入塾と研修の概要

• 教育は1年を4期に区切った４クォーター制を採用。
  　第１クォーター：４～６月(１２講義)
  　第２クォーター：７～９月(１２講義)
  　第３クォーター：１０～１２月(１２講義)
  　第４クォーター：１～３月(１２講義)
• 頻度：週1回　（曜日は今後決めます）
• 時間割：最初の３０分はレクチャー、残り６０分はレクチャーを元に自主的に活用するフリータイム。合計90分
• 成果発表：学びの集大成として第４クォーターにおいて自身の探求テーマを発表する。

「ベテルこども未来塾」のミッションは、子供たちの「答えのない未知の問題に取り組む力」、「無から有を生み出す力」、「やり抜く力」を子供たちから引き出すことです。

拡張の世紀と呼ばれる時代の転換期にある今、従来通りのマインドセットでは、時代の変化についていけません。これから大切なのは「問いを立てる力」です。従来型の教育が養成してきた集積型知識は、AI及びディープラーニングの登場で陳腐化の道を辿っています。今やインターネットを検索し、コンピュータに計算させれば、すぐに答えが見つかる時代です。

これまでの受験対策教育は、できるだけ多くの知識を詰め込み、それを駆使して、最短ルートで答えに辿り着く力を身に着けさせることが中心でした。この教育は、お子さまをご希望の中学・高校・大学に合格させることは出来るかもしれません。しかし、迫り来る未来社会への対応力を身に着けさせることはできません。

これからの子供たちに必要なのは、テストで100点を取る力（既にわかっている答えに最短でたどり着く力）よりも、「答えのない未知の問題に取り組む力」「無から有を生み出す力」です。そして、何よりも大切なのは「やり抜く力」です。

「ベテルこども未来塾」ではそれらの「力」を子供たちから引き出したいと考えています。

長期間産業界に身を置き、そこで学んだ事や、恩返しに、若い人の将来に少しでも役に立つことを考え、今回のベテルこども未来塾を開設しました。

様々な業界で日々活躍する先輩を生きた講師として招き、話しを聞き、その後グループ討議・議論・発表を通して考える力を養います。

日々激しく変化する世界は、正解のない社会です。これにどう立ち向かうか、訓練を通じて共に考え人生の勝利者になる方法を共に学びましょう。

• 1965～1968年　東京12chで報道技術として働く
• 1968～1973年　キャノンで電子計算機の生産技術係長として働く
• 1973年～　ベテルを創設し、特殊配線器具の製造を開始。精密金型の製作・精密成形
  更なる発展を考えて、
  1.　ハドソン研究所を設立しアカデミックな商品開発に目を向け、ハイテク分野の問題解決・計測器の販売。日本と海外に販売スタート
  2.　精密金型・成形技術を使う医療機器の開発・製造販売を展開

小学生の仕事は、遊び。宿題はさっさと済ませ、本気で遊びに取り組め！
中学生の仕事は、部活。仲間とともに汗と涙にまみれろ！
高校生の仕事は、部活と勉学の両立。二度と訪れない青春を味わい尽くせ！
大学生の仕事は、学問。世界の奥深さを思い知れ！

そして、
中学や高校生は、思いっきり悩め。
この時期、悩み抜くことも、大切な仕事だ！

ベテルこども未来塾は、お子さまの成長過程を以下のように捉え、
それぞれの時期に応じた対応が必要であると考えています。

現在、当塾が対象としているのは小学４～６年生ですので、
当塾は１０～１２歳の人格形成過程期に関わることとなります。

この時期は、思春期を乗り越えるための大切な準備期間となります。